新闻传播系召开教学实践周动员大会八场精彩讲座即将上演

撰稿：编辑：发布时间: 2016-11-17

“带着一个问号去听，带着一个感叹号出来”。7月6日，在主一109教室举行的新闻传播系教学实践周动员大会上，朱健强主任对实践周安排及注意事项进行了系统的讲解。

教学差异突出优势

首先朱健强主任将厦门大学的教学安排与我院进行了对比，在办学方向上厦大主要是前沿讲座，两个长学期与一个短学期；而我院则以应用型为主，以本科教学为主，加上两周的实践周。以新闻传播系为例，我系在教学设置上就有这明显的差异性优势：动手能力更为全面，应用型设置和基础课程更为系统；实践环节设计恰当，教学设备更为有力；在实习安排方面，机会更多。

实践安排由浅入深

我系每个年级教学实践周的侧重各有不同，坚持由浅入深的设计思路。一年级校内听讲座，讲座作为一门课程设计，不分专业，让学生有更多的机会接触实际环境，有着更多的发展空间。了解实际，了解人才，这是跨向二年级学习的一个转折，一个过渡。二年级社会实践，尽可能的到相关专业媒体实习。三年级主要是完成学年论文，能达到本科毕业生的水平。在此朱健强主任强调到，我系以应用型为主，但我系还是本科教学，学生在学习过程中要善于用理论解决问题，充实自己的理论框架，努力培养自己的基本素养。

三项要求点出方向

此次实践周共持续两周，安排的八场讲座涉及三个专业，目的在于让学生吸收书本上无法学到的知识，启发学生在未来的学习中“如何学”。朱健强主任明确提出了此次实践周的注意事项：第一，机会难得，应引起注意。讲座过程中会设计互动环节，学生需有所准备，把平时遇到的问题提出来。第二，“什么都不专长就是专长”，专业之间没有明显的界限，希望同学们打破专业门槛，完善知识结构。要求学生知识面越广，将来选择的空间才会越大。第三，带着问号去听，带着感叹号出来，“会学习，会思考，会反问”，才会有所收获。

最后朱健强主任说道，希望学生能不断提高自己的集体荣誉感，珍惜在学校里的读书机会和学习氛围。

链接: （08级学生八场讲座主讲人）

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