2025年3月7日上午，厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心第四期建设发展规划推进会在厦门大学南光楼召开，就教材中心未来五年的发展规划做了深入探讨。

教材中心由国家语委与厦门大学共建，成立于2005年。在2024年12月26日厦门大学吴超鹏副校长与教育部语信司刘培俊司长在北京签订了第四期共建协议。经过20年建设，教材中心已成为我国教育教材语言领域的一个品牌。在刚刚结束的过去五年取得了一系列重要成果，完成了中小学语文教材话语体系研究、中小学语文知识体系研究、两岸统一进程中语言政策研究等一系列重要课题，出版了百万字著作《教育教材语言理论研究》，提出的“教育教材语言三个世界理论”受到广泛关注。在新学期伊始，教材中心早谋划，早启动，学校主管部门领导、中文系领导、教材中心全体成员30余人齐聚一堂，共商发展大计。会议由中文系语言学与应用语言学教研室主任、教材中心语言大数据研究室副主任赵怿怡副教授主持。

首先厦门大学社科处张随刚副处长致辞。他充分肯定了教材中心前三期建设中对厦门大学社科研究作出的突出贡献，对教材中心在国家语言文字事业建设上取得的成就提出表扬，祝贺中心正式开启了第四期共建。并对未来发展提出了三点要求：第一，要珍惜学术品牌的建设，继续深耕教育教材语言研究，将特色品牌做大做强；第二，要加强团队建设，持续引进高水平师资，扩大团队规模，增强团队凝聚力；第三，要不断推出优秀成果，创新成果，继续为厦门大学人文社科建设添砖加瓦。并强调“教材中心这个平台不仅是中文系的，也是厦门大学的，是我们整个语言学科的。把这个平台建好了，对我们所有学科都会有大的支撑作用。”

厦门大学中国语言文学系党委书记黄宇霞致辞。黄宇霞书记传达了在国家语委科研工作会议中刘培俊司长对教育教材中心等国家语委科研机构在新时期的工作要求，并提出：中国语言文学系要倾尽学术资源，齐心协力建设教材中心。加强中文系领导和教师对教材中心这一重要平台的认识，鼓励各学科、各方向的教师主动参加到教育教材中心的研究工作中，多为中心发展出谋划策，加强与中心之间的交流与合作。

   厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心主任，我校人文与传播学院院长、两岸语用中心主任苏新春教授作了“凝心聚力，再创教材中心辉煌”的主旨报告。回顾了第三期的建设成果，介绍了五年来取得的标志性成果。特别提到教材中心在培养中青年教师上所作的贡献，先后推荐11人次参加了“国家语言文字优秀中青年培训班”“出国培训班”“高级研讨会”，并推荐5位老师承担了国家语委规划课题“基地重点项目”，并给予每个项目5-10万不等的经费资助。展望未来，教材中心将继续坚守三个原则：坚持教材中心宗旨、坚持教材中心研究风格、坚持挖掘教材语言的丰富内涵。 并希望在“教材”“语言”交集领域，吸引更多相关学科人才进入这个领域，做强做大，力争能更上一层楼，成为国家级的教材研究基地。为教育强国建设，为我国语言文字事业建设，更好地发挥教材教书育人的作用。

   厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心副主任、我校两岸语用中心常务副主任杜晶晶介绍了第四期建设中将要开展进的两个重要工程：课题招标和书稿的资助出版计划。她指出：在新的建设时期，将依托教材语言研究这一重要平台进一步深化内容研究，突出学术性、前沿性、独创性和资政性。争取多出成果，出大成果。

教育教材中心的五位研究室主任就本研究室发展规划作了汇报，并对中心发展规划提出了建议。

教育教材中心基础教育教材语言研究室主任、我校两岸语用中心语言规划研究室主任孙园园认为：基础教育教材语言研究要抓住基础教育、教材语言的中心特色，扩大教材研究范围，吸纳国内、港澳台地区和国外的教材。在方法上要基于语料库的定量统计研究。

教育教材中心副主任、语言政策与台湾语言文字研究室主任杜晶晶指出，台湾语言政策研究要点有三：一是台湾的语言文字的动态追踪，二是台湾语言生活状况的研究，三是台湾语言政策和对策的研究。

厦门大学中国语言文学系党委书记黄宇霞，厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心主任、我校人文与传播学院院长、两岸语用中心主任苏新春为新一届研究团队颁发聘书。

出席会议的还有教育教材中心汉语国际教育教材语言研究室核心成员、我校两岸语用中心语言规划研究室副主任王娟，教育教材中心汉语国际教育教材语言研究室副主任、我校两岸语用中心语言规划研究室核心成员卜祥忠，教育教材中心基础教育教材语言研究室、我校两岸语用中心语言规划研究室核心成员曲志强，汉语国际教育教材语言研究室核心成员、华侨大学华文学院院长助理洪桂治，语言政策与台湾语言文字研究室龙东华博士，语言大数据研究室张远洋博士等。

撰稿&图片 厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心