关爱留守儿童 关注祖国的未来
撰稿： 编辑： 发布时间: 2016-11-17
为了贯彻大学生深入学习实践科学发展观的现实要求，厦门大学嘉庚学院的十位学子在学校的号召下组成了“伴我同行”实践队，于2010年7月29至8月2日，相继在江西省余干县枫港乡李家村及杨埠乡开展了一系列以“关注留守儿童”为主题的实践活动。这次活动主要是通过走访学校，探访家庭等形式，针对“留守儿童”的现状作深入的调查研究，从而达到“走近‘留守儿童’，呼吁社会关注”的目的。
“伴我同行”实践队在活动期间，探访了许多“留守儿童”家庭。这些家庭中的小孩多是与祖父母生活在一起，很多孩子的父母都在广东、福建一带打工，有些孩子甚至十几年以来没见过一次爸爸妈妈。有的孩子仅出生一个月父母就离开了，听到“妈妈”一词只有一脸的茫然与无助；有的孩子6岁就知道心疼奶奶，要帮奶奶洗衣服，而面对春节回来的妈妈却是躲着不说话……
通过家庭的探访可以看出，隔代抚养相对一般的家庭来说，还是存在许多的弊端：多数祖父母年事已高，精神与体力方面都有限，难以顾及到孩子的心理健康，深入的沟通交流十分缺乏，导致很多“留守儿童”变得自闭与孤僻。
“伴我同行”实践队除了探访“留守儿童”的家庭外，还走访了江西省余干县枫港乡李家村南坪李家小学、在上小学、杨埠乡塔尾小学等几个学校。实践队的队员为此次出行作了周详的准备，各种各样的小礼物、充满童趣的游戏与贴心的举动，都为孩子们带去了许多欢笑与温暖。其中有27年教龄的李家小学的李怀开主任表示，仅在南坪李家小学，“留守儿童”所占的比例就达到了80%到90%左右。多数学生的情况都是父母外出打工，平时与祖父母一起生活，除了少部分的孩子会在寒暑假去父母工作的地方与父母团聚以外，大部分孩子只有在春节时才能实现一家团聚的愿望。
枫港乡的在上小学，六个年级总共只有一百零六个学生，父母几乎都是在外务工。在上小学的艾校长在任校长期间，完全把学校的孩子当成自己的孩子，尽管一年的经费只有6000元，他还是尽其所能的为学校添置了乒乓球桌，篮球架，并且开设了心理辅导课，就是希望学校的每个孩子都能够像普通孩子一样，身心健康，快快乐乐的度过这本该是一生中最无忧的六年的校园生活。而面对课改，艾校长无奈地表示，课改对于很多贫困地区的公办学校都是一个毁灭性的打击，因为经费难以到位，学校所有的花销只有靠老师来承担。
虽然各个学校都采取过许多措施来关注“留守儿童”的心理健康状况，例如充分利用每周的班会与谈心，以及定期的家访。但由于受客观环境所迫，尽管他们已经尽可能的投入了力所能及的关注，很多时候仍会感到力不从心，老师们颇为无奈地表示。作为一所公办的小学，公办小学因基础设施方面的缺乏，使得学校难以采取一些行之有效的措施，比如“心理咨询”课，太多孩子需要这方面的指导，但很多学校却束手无策。而基础设施完备的私立小学，收取的高昂学费却又让孩子们望尘莫及；其次，师资力量方面过于薄弱。在学校为数不多的教师中，大多是返聘的离休教师，一个月只有五百元的工资。他们大都是因为一种责任感而坚守在岗位上。几个教师每天的课都排的很满，而学校的“留守儿童”又过多，教师有心却无力，常常分身乏术，而且，教师毕竟不比父母，尽管朝夕相处，却不可能面面俱到。父母的关怀是这个年龄段的孩子最需要的东西，这是任何关怀都难以替代的。
经过接连3天的走访调查，“伴我同行”实践队走近“留守儿童”，深入了解了这一个特殊群体及其现状。随着“留守儿童”数量的与日俱增，“留守儿童”问题成为了社会迫切需要解决的问题。关爱留守儿童，关注祖国的未来，这是每个人都义不容辞的责任。