撰稿：白隆晖    审稿：张瑞珈    编辑：宣传中心 邱小凡    2014-11-13

                                 摄影：宣传中心 钟炜杰

    如何成为一名成功的广告人，如何培养一个广告人所需要的素养。在11月13日中午主楼群2号楼217，厦门大学朱健强教授为广告新生排疑解难，让新生更好地了解广告。

    正题前，朱教授给新生看了两段广告：一是雀巢优活饮用水的慢跑行动，广告以扫优活饮用水上的二维码，下载APP，然后去帮助附近残疾人的慢跑活动，广告是利用网络社交媒体与地面营销相结合，宣扬社会价值观念，提升自身品牌价值；二是移动3g广告，两个虚拟的人追逐穿梭在各个手机平板甚至楼层上，以不同媒体终端，展现了新媒体的多屏互动和网速的飞跃提升。

新媒体需要新型人才

    由这两个广告，朱教授引出：”素养是人最基本的特点，是职业最重要的基础。”。他用“看起来清晰重要说起来复杂”来形容素养。朱教授首先分析了全媒体时代的传播特性：媒体传播网络化与融合化，传播主体多元化与互动化，传播渠道延伸化与符号化，传播受众碎片化与分众化，媒体形态两极化，产品多媒体化，终端移动化和职能社会化。他概括：媒体从传统媒体往新媒体发展，所以要适应新媒体，必须要提升自己。

让自己在新环境中不断进步 

    朱教授表示，当下社会所需要的是复合型人才和一专多能创新型广告传播人才，复合型是人才的基本特色，其内涵是一专多能。广告人才必须有多领域的学识，所以，人才的培养目标是：宽厚的人文社科基础，掌握现代传播理论和专业技能，具备良好的时间能力，富于创新精神和社会责任感。只有这样才能顺应新媒体发展的潮流，才能让公司更好地与多媒体相结合。社会所需要的四类广告人才是：广告主，广告公司，广告媒体从事广告业务运营管理，行政管理等从事广告监管机构，这四个也是广告新生的目标和未来发展方向。

新的教育模式锻造新的人才

    接着朱教授为新生讲解现阶段学院采用的培养模式：建设“三跨”兼“双师”型师资，调整知识结构；组建跨学科知识、跨文化思维和跨媒体师资，强化理论和实践相结合，构建新的课程体系，开创创新实践教学模式。朱教授说：具有良好专业素养的人才，不仅要掌握专业技能、专业知识，还要构建从宏观到微观的专业素质体系。具有集合认知能力、接受能力、理解能力、理论体系、逻辑思维、批判意识、创造力等素质的综合能力，既有对宏观环境的认知和掌控能力，又有具体工作实践的能力，并能在富于变化的环境中不断调整、丰富和提高自我。他建议新生积极主动参与教学课外专业实践活动，多阅读和勤思考，努力提高人文素养和解决问题的能力。

    最后，问答环节中，14级的林梦怡同学提出“大学毕业后，广告专业在就业方面应如何选择呢？”。朱教授回答：广告学习的领域很广，找工作不单单在广告公司，在非广告公司也有需要广告人才的职位。所以，你们所需做到是不断提升自己的素养。对于“文案有中文专业，营销有营销专业，平面设计有艺术专业，我们的专长是什么？”朱教授幽默回答道：既然他们有专长，那就让他们来做，我们负责管理他们。但是，我们的能力必须比他们强，这样才能更好的管理。